Reflexões sobre o trabalho de arte educação

1. O que seria mais importante na concepção de educador na construção de conteúdos de arte -- os interesses estéticos dos alunos ou os conteúdos eleitos por você como os mais importantes para um determinado grupo?

Para mim o mais importante é possibilitar a participação dos educandos na produção de conteúdo durante um curso de arte educação, assim os interesses estéticos dos educandos podem dar pistas de que caminho seguimos juntos na pesquisação sobre arte.

2. Como você trabalharia com crianças em relação às imagens que elas constroem nos desenhos, nos quais aparecem alguns estereótipos? Quais seriam as auas orientações nesta situação?

Crio uma tática argumentativa para problematizar a pré-concepção sobre as pessoas envolvidas usando exemplos ou crio uma oficina que utiliza, fotos, imagens, links, videos ou sites relacionado ao assunto para alimentar o diálogo.

Oficinas na 8ª Bienal do Mercosul

http://oficinasbienalmercosul.blogspot.com/

Estúdio Móvel Experimental: EME >> 2010 | Vídeo de Resultados 2010

EME >> 2010 from Silvia Leal on Vimeo.

EME>> 2010 was directed and produced by Silvia Leal

Edição Vídeo - Rodrigo Savastano

Trilha sonora (Vídeo) - “Dragoon” de Mydarkstarrise, Owain Davies, Nottingham UK

Comunicação - Silvia Leal, Tatiana Wells, Alissa Gottfried, Felipe Nunes - Editora Ecoaecoa, FIC - I-Motirõ, Adriano Belisário, Tainá Vital, Giulliano Djahdjah, Web Rádio Kaxinawá, Helen Ferreira - Web-Rádio Paraíso, Pé-de-Rádio, Active Ingredient - Rachel Jacobs, Matt Davenport, thedarkforest.tv, EMEDATA.blogspot, assessoria de imprensa COPPE/ UFRJ

Apoio logístico - Mario Jorge Ferreira de Oliveira COPPE UFRJ

Transporte - Pedro Suevo, Marco Aurélio e Julio Costa

Motoristas - Luiz Sérgio de Sales Lopes, Paulo Losque de Oliveira, Gilson Virgílio Queiróz

Adesivamento - factory digital

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Residência 1 - Alissa Gottfried

Educadores e técnicos de oficinas - Alissa Gottfried, Felipe Nunes, Adriano Belisário, Tainá Vital

Participantes - Alexandre da Silva, Andressa Livramento, Daniel Nunis da Silva, Deborah de Souza, Dieniffer da Silva, Edson Junior dos Santos Azevedo, Erike de Aguiar, Fabiana Brito, Israel Sivirino, Karen Patricia dos Santos, Kerten dos Santos, Juliana Lima Lopes Silva, Jucilaine Lopes Silva, Leandro de Oliveira, Lorrayne Vitória Maciel, Luan Monteiro, Luana Monteiro, Luiz Livramento, Marcelle da Conceição, Matheus dos Santos, Vitor Hugo, Vitor Pereira Souza

Filmagem - Pedro Martins

Produzindo vídeos com a MiMoSA Grio para net' inhos

Projeto de Arte Educação Popular Low Tech

Série: 1ª,2ª e 3ª série do E. Médio - EJA.

Conteúdos: Vídeo (roteiro, edição, áudio, arte gráfica), 

intervenção, arte relacional, software livre, 

MetaReciclagem, arte Low Tech e educação popular.

Objetivos:

- Criar narrativas  usando materiais descartados  como 

vivência de produção multimídia.

- Elaborar e realizar uma intervenção no espaço escolar 

ou em espaço público  para mostra dos vídeos criados 

nesse projeto utilizando uma MiMoSA (Mídia Móvel

S/A).

- Gerar diálogos criativos sobre temas geradores ligados 

a questões propostas pelos participantes utilizando a 

leitura e escrita de imagens e palavras recicladas.

Metodologias: Elaboração de roteiros  para vídeos com 

estética Low Tech utilizando técnica de colagem, elaboração 

de áudio, definição  e divisão  de  funções como vivência de 

trabalho colaborativo em equipe. Dinâmica das aulas:

Resistência Artística Realidade Diminuída

Projeto de arte crítica e educação popular/ambiental:

Realidade Diminuída

Realidade Diminuída é um processo artístico educativo que foi iniciado em setembro de 2010

por Alissa Gottfried  em parceria com Editora Educadora Ecoaecoa (Felipe Nunes e Elisa Gottfried), Pontão da Eco (Tainá Vital e coletivo i-Motirô (Adriano Belisário),